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601班——小天使之家

做一个充满自信的孩子!

 
 
 

日志

 
 
关于我

2009年的8月,我们这群活泼可爱的小天使降临在这个充满了鼓励、宽容和肯定的大家庭里。在这里,我们齐头并进,徜徉在知识的海洋中。在这里,我们得到认可和赞同。在这里,我们分享诚实,并收获公平、友爱和体贴。在这里,我们坚守那一份难能可贵的自信,享受真正的快乐。在这里,我们认识到自己是多么地独一无二,并学着做最好的自己。 这里——就是我们的温馨家园!

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语文学习情况反馈  

2009-10-22 15:09:58|  分类: 日志屋 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        拼音已经教学完毕,就等复习巩固,准备11月初的拼音过关了。在这里再讲一遍历年来的过关内容:

1、生字,上面都有注音,孩子只要拼读正确即可,不要因为认识字去读,要拼读。

2、句子,由已经学过的生字组成,不认识的字会在旁边有注音。

3、背诵古诗,背出5首为优秀,即得到5颗星。

       上面每一项都是5颗星最高,即为满分。最容易得分的就是古诗这一块。而且以我带毕业班的经验,古诗、成语的积累都是非常重要的,考到的知识点很多,概率也较高。现在已经教孩子背了古诗:一去二三里、咏鹅、登鹳雀楼,明天再教一首《画》,就在语文书上。而且很多孩子已经会背好几首古诗了,非常好。

       现在开始教写生字了,才写了两课,暴露的问题还是挺多的。孩子不看格子随便写,随心所欲,字自然不会漂亮。还有的孩子在学校里写得很认真,因为有老师看着,而在四点钟学校或回家写却不认真,因为有的是老人在带孩子,孩子就偷懒了。老师也理解家长们的苦衷,所以尽量安排在学校里写,也利用午间时间让他们返工。现在如果纵容孩子随便写,觉得过得去就算了,那以后他们的表现会更加差强人意

       书上的三个拼音表,很久以前就背了,今天本来想默写,结果课时不够,也就没时间默写了,只能往后拖,请谅解。但是就全班背诵的情况来看,只有一半的孩子能熟练背出,问题出在:韵母表中,an 和ang 还有ong音,发不好,请重点背好韵母表最后两行;整体认读音节也是一样,最后两行要背串了,跟其他表混淆。现阶段不要给孩子太多的自主,家长还是要帮助孩子认真完成背诵任务。一年级是养成良好习惯的关键时期,把背和读的作业认真完成的孩子,到了中高年级,家长会很轻松的。如果家长放手太多,或者不扶扶孩子,教他们如何学习,那以后的学习恐怕会更不轻松,到时候孩子、家长都会很辛苦却又没有收获。

      昨天,从大家的语文记录本情况上来看,很欣喜地看到了成果。有几个孩子已经开始参与记录了,他们是:刘宣池、孙育杰、陈琼、庄倩敏、胡又骅、俞景之。这本记录本最终的记录者是孩子,所以家长可以根据自己孩子的书写情况考虑让他(她)参与记录。比如:孩子阅读后认识了几个新字,家长帮他们写下来,然后让他们注音;孩子知道了一个新词,就让他说个句子,写拼音也可以;孩子喜欢书中的哪个词语,摘抄下来,不用多,2-3个就好。这些都是参与,慢慢的家长就能转交任务啦!这里要提到李骁妈妈的一些做法:她想尽办法提高孩子阅读的兴趣,发现孩子对文中的插图感兴趣时,就让孩子画一画,然后孩子拿着图给妈妈讲这个故事,阅读的兴趣自然增长。有的孩子懒得自己拼读,要求家长读故事听。家长可以让孩子读一段,自己讲一段,结合起来读故事。用心的家长还有很多,看着这本记录本,我非常感动。我也发现很多孩子一有空就会拿出课外书来读,特别是陈诺,这么小的孩子已经能看没有拼音的《三国演义》了,这真的让我们大吃一惊。请让你的孩子在书包里放上一本课外书,不要太厚,午间进教室后可以阅读。希望我们班的孩子都能真正爱上阅读,多读好书!

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